【参考设计】

《太平天国运动》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是高中历史组的XX号考生，今天我说课的题目是《太平天国运动》，下面开始我的说课。

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

《太平天国运动》是人教版必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的内容。本课主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承民族危机的出现，下启近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。

（二）说教学目标

1.知识与技能目标：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、定都天京、北伐、西征、东征、天京事变、天京陷落等。比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，理解太平天国运动失败的原因，养成比较分析的能力。

2.过程与方法目标：根据教科书和教师提供的相关图片、史料等资料，运用丰富的历史想象力，再现历史场景，用辩证的观点分析过程中的重大历史事件，加深对历史知识的掌握，努力做到史论结合。

3.情感态度与价值观目标：通过太平天国运动的学习，对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民，关注农村。

（三）说教学重点、难点

1.重点：太平天国运动爆发的原因。

2.难点：《天朝田亩制度》，太平天国运动失败的原因。

二、说学情

授课对象为高一学生，他们思维活跃，求知欲强。他们已经具备一定的逻辑辩证思维能力以及独立思考的能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。

三、说教法

1.本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动、生生互动。

2.利用现代教育技术辅助教学，整合课本资源，采用问题探究教学法、比较教学法、阅读指导法、分组讨论法等。

四、说学法

（一）自主探究学习法

在课前，给学生预习资料，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下合作探究并自我总结，形成知识结构。

（二）比较归纳法

由于历史知识的过时性特征，在教学中培养学生横向、纵向联系的历史意识至关重要，让学生有联系意识，掌握正确的学习方法。

五、说教学过程

根据新课标的要求和学生的特点，在教学过程中我设计了四个环节：课前预习、自主学习——创设情境、导入新课——合作探究、师生互动——分层训练、巩固提高。

（一）课前预习、自主学习

提前下发学案，学生根据学案做好预习。

【设计意图】培养学生自主学习的能力，初步构建知识体系，让学生带着问题有针对性地听课。

（二）创设情境、导入新课

播放电视剧《太平天国》片头及主题曲，进行导入，吸引学生的注意力。再由“中国农民阶级安于现状、保守的特点”导入，提出问题：“为什么在19世纪中期会掀起一场波澜壮阔的太平天国运动？为什么发生在广西？”

【设计意图】播放电视剧可以在最短的时间内吸引学生的注意力，让学生快速融入到学习中来；提出富有启发性的问题可以提高学生学习的热情，增强求知欲。

（三）合作探究、师生互动

1.太平天国运动爆发的原因

播放历史剧第一幕《天灾人祸官逼民反》。学生在观看历史剧的过程中我将提出问题：太平天国运动爆发的原因是什么？同时引导学生分析这次农民起义的新的因素和根本原因，使学生认识太平天国运动爆发的时代特征和必然性。

【设计意图】培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣。

2.太平天国运动的过程

为了使学生对天平天国运动的兴衰过程有一个完整的把握，我对教材内容的编排顺序进行了适当的调整，把天京变乱和天京陷落提到前面来讲。在讲授太平天国运动的经过时，因为学生在初中已经重点学过，因而经过略讲，把太平天国运动的主要史实设计成填空题，让学生在教材中快速寻找答案并由学生抢答，在学生抢答的同时，我将展示《太平天国形势示意图》，讲解运动的经过。

【设计意图】使学生熟悉教材，形成对知识体系的整体认识；利用图片，培养学生的读图能力和空间观念。

3.《天朝田亩制度》与《资政新篇》

《天朝田亩制度》是本课的教学难点。在讲述这个问题时，我将播放历史剧第二幕，学生在观看历史剧的过程中分析、归纳出《天朝田亩制度》的内容：土地的分配、产品的分配、目的等。关于《天朝田亩制度》的评价，我设计了三个情境问题。由于高一学生的知识能力难以独立解决这些问题，所以我将采用合作学习的方式，让学生分组讨论。在学生回答的基础上，我将归纳总结。

【设计意图】引导学生阅读教材，从中提取有效信息；提出富有启发性的问题，加深学生的理解。

关于《资政新篇》只是略讲，先提出问题，学生带着问题阅读教材，总结出《资政新篇》的内容与意义。

【设计意图】让学生清晰地掌握历史知识，有助于理解本课难点。

比较异同

出示表格，比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。

【设计意图】设计表格，培养学生比较分析的能力，打破时空限制，激发学生的学习兴趣。

4.太平天国运动失败的原因

太平天国运动失败的原因是本课的一个难点，在讲述这个问题时，我将播放历史剧第三幕《城破兵败天国梦碎》。然后把学生分成三组，分别扮演清政府、洋人与太平天国官兵，让学生展开自由辩论，阐述太平天国失败的客观原因。然后我将出示一系列图片，一步步引导学生，让学生理性地认识太平天国运动失败的主观原因。最后，我将总结归纳。

【设计意图】通过角色扮演，一方面可以培养学生合作探究的意识，享受自主学习的乐趣；另一方面在多样化、开放式的教学环境中，培养学生实事求是的精神和探索历史问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

（四）分层训练、巩固提高

将学生分成学习小组，分组讨论高考试题和课后训练题，发现并提出问题，小组间互相讲解，我会适时对易错题或难题给予方法上的指导。

【设计意图】高考试题训练有助于学生在学习中把握高考的方向；设计开放性试题，引入探究式学习，尊重学生的个性差异，培养学生的发散思维能力。

六、说板书设计

太平天国运动

一、太平天国运动爆发的原因

二、太平天国运动的过程

（1）金田起义

（2）永安建制

（3）定都天京

（4）北伐、西征和天京突围

（5）天京事变

（6）太平天国后期的防御战

（7）太平天国运动的失败

三、《天朝田亩制度》与《资政新篇》

四、太平天国运动失败的原因

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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